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O objectivo da psicologia cognitiva da leitura é analisar os processos envolvidos na compreensão, isto é, o que fazemos quando procuramos compreender um texto escrito. Esta obra insere-se no quadro teórico da psicologia cognitiva da leitura, quadro que é definido no capítulo inicial. Os restantes capítulos da obra, da autoria de diferentes especialistas, abordam as diferentes estruturas e processos envolvidos no acto de ler e a sua activação em função da tipologia de texto a ser lido, com o objectivo último de dar resposta a uma preocupação cada vez mais presente no mundo escolar e não só - “Como ensinar a compreender?”. As dificuldades específicas experimentadas pelos leitores quando têm de integrar a informação tratada nas diferentes estruturas cognitivas e que activam diferentes processos são também abordadas de forma integrada e clara. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Aider les élèves à comprendre. Du texte au multimédia | Autor(es) Daniel Gaonac’h (Coordenador), Michel Fayol (Coordenador), J. F. Rouet, M. D. Gineste, F. Ganier, L. Heurley, Daniel Gaonac’h, M. Bianco, R. Goigoux, M. Rémond, N. Michinov | Tipo de documento Livro | Editora Hachette Education | Local Paris | Data de edição 2003 | Área Temática Compreensão leitora, Processos de leitura, Dificuldades de leitura, Ensino da leitura, Psicologia congnitiva da leitura | ISBN 2.01.17.0763.3 | |
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