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A mensagem deste livro é muito clara – o ensino explícito da compreensão em leitura deve ser uma constante no processo de ensino desde fases muito precoces. Neste livro os autores apresentam-nos um modelo prático de ensino da compreensão em leitura desde os anos pré-escolares – o CPI (Comprehension Process Instruction), cujos pontos-chave são as propostas de trabalho assentes em competências demonstradas pelos leitores e não competências hipotéticas em função de graus ou níveis de ensino e a auto-monitorização. As sequências didácticas apresentadas nesta obra são extremamente claras e facilmente replicáveis, tornando-a um excelente manual de apoio (cuja tradução seria bem-vinda) quer para professores em formação, quer para professores em exercício. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Comprehension Process Instruction. Creating reading success in grades K-3 | Autor(es) Cathy Collins Block, Lori. L. Rodgers, Rebecca B. Johnson | Tipo de documento Livro | Editora The Guilford Press | Local New York | Data de edição 2004 | Área Temática Ensino da leitura, Compreensão leitora, Processos de leitura, Práticas, Promoção da leitura, Psicologia da leitura, Animação da leitura, Práticas em sala de aula, Pré-leitura, Pré-escrita, Jogos pedagógicos | ISBN 1-59385-023-9 | |
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