A leitura como uma actividade cognitiva: a teoria PASS
Vítor Cruz

É difícil precisar com exactidão quais os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem da leitura, e quais os factores que causam dificuldades na mesma. Porém, o modelo de funcionamento cognitivo PASS parece responder a estes problemas e corresponder com as necessidades actuais de investigação no âmbito da compreensão, avaliação e intervenção na leitura, sendo a relação deste modelo com a leitura o objecto central deste estudo.
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Áreas Temáticas:  Ensino e aprendizagem, Leitura