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O título do livro transcreve, na perfeição, o conteúdo do mesmo. Questionando a utilidade desenvolvimental de muitas das actividades levadas a cabo nos Jardins de Infância, os autores, com base no que a investigação tem mostrado sobre a aprendizagem da leitura e da escrita, apresentam-nos um conjunto de propostas para favorecer o acesso à leitura e à escrita no Jardim de Infância. Esta obra, à semelhança de uma outra aqui referida Melhor Falar para Melhor Ler constitui também um bom exemplo de operacionalização das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar. É também uma obra útil para o desenho de actividades consideradas “propedêuticas da leitura” para os professores do 1º Ciclo. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Materiales Curriculares para Favorecer el Acceso a la Lectura en Educación Infantil | Autor(es) Andrés Calero Guisado, Raquel Pérez González, Antonio Maldonado Rico, María Eugenia Sebastián Gascón, Manuel Cortés Sánchez (Ilustrador) | Tipo de documento Livro | Editora Escuela Española | Local Madrid | Data de edição 1991 | Área Temática Consciência fonológica, Pré-leitura, Pré-escrita | ISBN 84-331-0511-6 | |
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