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Apesar de o texto científico ser considerado como um dos que gera mais dificuldades de compreensão, continuam a escassear publicações científicas acerca da compreensão deste «tipo» de texto. Esta obra colmata uma lacuna na literatura da especialidade, combinando teorias e investigação provenientes das áreas do processamento do discurso, da educação e das ciências cognitivas numa tentativa de explicitar como os textos científicos são compreendidos e como deveriam ser organizados. Os diversos capítulos do livro abordam as funções, conteúdos e estrutura dos textos científicos e a relação destes com a compreensão, e apresentam análises de diversos processos de compreensão exigidos pela leitura de textos de cariz científico, cuja não utilização ou utilização deficiente podem estar na génese de falhas de compreensão. | Irene Cadime
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Título The Psychology of Science Text Comprehension | Autor(es) José Otero, J. (Coordenador), José A. León (Coordenador), Arthur C. Graesser (Coordenador), Susan R. Goldman, Gay L. Bisanz, Marilyn J. Chambliss, Isabel Martins, Stellan Ohlsson, Paul van den Broek, Sandra Virtue, Michelle Gaddy Everson, Yuhtsuen Tzeng, Yung-Chi Sung, Gala E. Peñalba, Isabelle Tapiero, Pascale Maury, Olga Pérez, Marianne Elshout-Mohr, Maartje van Daalen-Kapteijns, John Dunlosky, Katherine A. Rawson, Douglas J. Hacker, Herre van Oostendorp, Richard E. Mayer, Mary Hegarty, N. Hari Narayanan, Pam Freitas, Wolfgang Schnotz, Tina Seufert, Jean-François Rouet, Eduardo Vidal-Abarca | Tipo de documento Livro | Editora Lawrence Erlbaum Associates | Local New Jersey | Data de edição 2002 | Área Temática Compreensão leitora, Processos de leitura, Processos cognitivos de leitura | ISBN 0-8058-3874-0 | |
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