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Mais um livro da interessante série “What research has to say”, desta vez dedicado a um aspecto chave do ensino da leitura – a fluência. Nos dez capítulos que o constituem o leitor poderá encontrar inúmeras propostas de trabalho detalhadas e fundamentadas para desenvolver e avaliar a fluência em leitura, ancoradas nos resultados da mais recente investigação, como aliás o próprio título sugere. Um livro especialmente pensado para professores e estudantes de cursos de formação de professores, escrito numa linguagem acessível e incluindo, no final de cada capítulo, tópicos para estimular a reflexão e a discussão sobre “o que funciona e porquê”. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título What Research Has to Say about Fluency Instruction | Autor(es) S. Jay Samuels (Coordenador), Alan E. Farstrup (Coordenador), Timothy V. Rasinski, Michael Pressley, Irene W. Gaskins, Lauren Fingeret, John J. Pikulski, Richard L. Allington, Keith J. Topping, Joseph K. Torgensen, Roxanne F. Hudson, Threresa J. Palumbo, Jennifer R. Willcutt, Stanley L. Deno, Douglas Martson, Elfrieda H. Hiebert | Tipo de documento Livro | Editora IRA - International Reading Association | Local Newark | Data de edição 2006 | Área Temática Avaliação da leitura, Ensino da leitura, Métodos de ensino da leitura, Dislexia, Dificuldades de aprendizagem da leitura | ISBN 0-87207-587-7 | |
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