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Esta obra reúne o conjunto de comunicações que integraram o colóquio “A formação para o ensino da Língua Portuguesa na Educação Pré-Escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico”. No primeiro texto “Um retrato da situação: Os dados e os factos”, Inês Sim-Sim retrata, de forma incisiva, as fragilidades ao nível dos desempenhos em leitura dos alunos portugueses e as fragilidades da formação de professores que têm por missão ensinar a ler. No segundo texto, e como o próprio nome indica, Inês Duarte aborda “A formação em Língua Portuguesa na dupla perspectiva do formando como utilizador e como futuro docente de língua materna”, chamando a atenção para a necessidade de o professor do 1º Ciclo ser um utilizador proficiente da Língua Portuguesa, condição básica para o exercício da profissão. Os dois últimos textos são dedicados à formação de professores para o ensino da Escrita e da Leitura. Luísa Álvares Pereira, em “A formação de professores para o ensino da escrita”, analisa o muito que ainda há por fazer ao nível do ensino da escrita, que aparece claramente menorizado nos planos de estudos dos cursos de formação de professores, sendo secundada por Inês Sim Sim, que encerra esta obra apontando para um conjunto de pontos chave a ter em conta no ensino da leitura, que aborda no texto “A formação de professores para o ensino da leitura”, e indispensáveis para que Portugal possa de facto catapultar-se para lugares mais honrosos nos estudos internacionais de Literacia. | Fernanda Leopoldina Viana |
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