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Duas conferências e outras tantas mesas redondas avaliam, em Les Journées de l’ Observatoire (de leitura), de Janeiro de 2004, a evolução do ensino da leitura em França, na última década. [Em francês]. Da autoria de dois conceituados autores na investigação sobre leitura – Michel Fayol e José Morais – este importante texto conduz-nos pelos meandros da aprendizagem da leitura. Na primeira parte do texto, os autores distinguem as dimensões partilhadas entre linguagem oral e leitura, e as dimensões específicas da leitura, distinção importante para perceber as competências envolvidas e activadas no acto de ler. Nesta parte são ainda abordadas as especificidades da leitura em línguas de ortografia alfabética, como o português, e as dificuldades que a aprendizagem do princípio alfabético coloca aos aprendizes de leitores.
Numa segunda parte são analisados os contributos das aquisições linguísticas e em especial da consciência fonológica, para a aprendizagem da leitura, e as as vias/caminhos utilizados pelo leitor para ler as palavras. O papel da memória no processo de leitura também não é esquecido, e, numa terceira parte os autores abordam de uma forma clara e simples a compreensão leitora, chamando a atenção para o papel das anáforas e dos referentes para o processo de compreensão.
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Título L'évolution de l'enseignement de la lecture en France, depuis 10 ans | Autor(es) Bernard Cerquiglini, Michel Fayol, José Morais | Tipo de documento Texto | Editora Casa da Leitura | Local Lisboa | Data de edição 2007 | |
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