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Em Portugal a questão da avaliação dos desempenhos em leitura tem apenas visibilidade aquando da publicação de resultados de provas aferidas ou de estudos internacionais (como os do P.I.S.A.). Há necessidade de despertar os professores para a necessidade de proceder a avaliações mais sistemáticas do que acontece nas salas de aula, colocando-as ao serviço da planificação e intervenção pedagógicas. Este livro inclui 9 estudos de caso usando diferentes técnicas de avaliação da leitura, seguidos de interessantes comentários. | Fernanda Leopoldina Viana
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Título Authentic Reading Assessment: Practices and Possibilities | Autor(es) Sheila W. Valencia (Coordenador), Elfrieda H. Hiebert (Coordenador), Peter P. Alfflerbach (Coordenador), Peter P. Alfflerbach, Kathryn H. Au, Teri Bembridge, Robert C. Calfee, Brian Cambourne, Gertrude V. Collier, Pasquale J. DeVito, Mary W. Garcia, Jan Hancock, Jane Hansen, Elfrieda H. Hiebert, Barbara H. Kapinus, Hannah Kruglanski, Susan Skawinski Lima, Marjorie Y. Lipson, Robert J. Marzano, P. David Pearson, Charles W. Peters, John J. Pikulski, Nancy A. Place, Ilena Seda, Mary Ann Snider, Jan Turbill, Sheila W. Valencia, Kathy Verville, Barbara Weiss, Karen K. Wixson, Kenneth P. Wolf | Tipo de documento Livro | Editora IRA - International Reading Association | Local Newark | Data de edição 1994 | Área Temática Avaliação da leitura, Leitura | ISBN 0-87207-765-9 | |
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